為應(yīng)對(duì)10-18歲青少年可能面臨的厭學(xué)、逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè)、叛逆暴力、早戀及夜不歸宿等問(wèn)題，余老師shuoben-Y為大家整理了一系列專(zhuān)業(yè)的全封閉式教育學(xué)校：
啟泰教育咨詢(xún)
睿智青少年輔導(dǎo)
知恩成長(zhǎng)學(xué)院
立德素質(zhì)教育基地
立新青少年教育
博陽(yáng)青少年成長(zhǎng)中心
德育善教育輔導(dǎo)
重生青少年成長(zhǎng)學(xué)院
青少年素質(zhì)教育基地
這些學(xué)校各具特色，旨在幫助青少年解決叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等問(wèn)題，排名不分先后，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行選擇。
在教育叛逆期的孩子時(shí)，有兩點(diǎn)至關(guān)重要：
1、實(shí)施恰當(dāng)?shù)墓芾?/p>
恰當(dāng)?shù)墓芾硪馕吨鵀楹⒆用鞔_行為的界限，即哪些行為是允許的，哪些是不被接受的。管理需具備權(quán)威性：當(dāng)孩子可能犯錯(cuò)時(shí)，必須展現(xiàn)出嚴(yán)肅的態(tài)度，同時(shí)，父母提出的要求不應(yīng)僅包含懲罰，還應(yīng)包含獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
在設(shè)定規(guī)則時(shí)，要向孩子解釋規(guī)則背后的原因。父母雙方在執(zhí)行管理時(shí)應(yīng)保持一致，若存在分歧，最好在孩子不在場(chǎng)時(shí)私下討論，以維護(hù)父母的權(quán)威形象。懲罰應(yīng)適度，避免過(guò)度導(dǎo)致虐待，而獎(jiǎng)勵(lì)孩子在良好表現(xiàn)時(shí)的做法則能有效促進(jìn)其成長(zhǎng)。
2、父母自我改變是改變孩子的起點(diǎn)
教育孩子的過(guò)程也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)模式主要是模仿。許多不良行為往往源自環(huán)境或父母的示范。因此，通過(guò)樹(shù)立正面榜樣來(lái)引導(dǎo)孩子，是最為可靠的教育方法。
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